La educación no formal gana terreno en la Universidad Autónoma de Nayarit con el proyecto “Generación de escenarios de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de educación no formal”, una investigación que busca identificar y potenciar espacios alternativos de formación dentro de la propia institución. Bajo el liderazgo de Adriana Bernal Trigueros, docente investigadora de la UA de Educación y Humanidades, el equipo integra a Paula Sara Isabella Herrera González, estudiante de la Universidad de los Llanos en Villavicencio, Colombia, y a Ximena Thonanzy Cárdenas Montes, alumna de la UA Preparatoria No. 13 de Tepic, quienes participan activamente a través de los programas Delfín y Explora. La meta es clara: mapear aquellas experiencias que ya ocurren en los pasillos, laboratorios y espacios abiertos de la universidad para convertirlas en oportunidades de aprendizaje con estructura y sentido.
El proyecto se nutre directamente de la línea de trabajo Mentores UAN, una estrategia que ha demostrado que el conocimiento no se limita al aula tradicional. Al identificar estas prácticas emergentes, el equipo busca diseñar modelos que puedan replicarse y adaptarse a distintas realidades, siempre con el foco puesto en el estudiante como protagonista de su propio proceso formativo. La colaboración internacional, con la participación de una estudiante colombiana, enriquece el intercambio de perspectivas y permite contrastar enfoques educativos de diferentes contextos, ampliando el horizonte de posibilidades.
Para la máxima casa de estudios nayarita, esta investigación representa una apuesta por repensar la educación más allá de los esquemas convencionales. La inclusión de una estudiante de preparatoria en el equipo es, en sí misma, un ejercicio de mentoría y formación temprana que refleja el compromiso de la UAN con el desarrollo de vocaciones científicas desde niveles básicos. Al cierre de su estancia, las participantes no solo habrán contribuido con datos y análisis, sino que regresarán a sus espacios con una mirada renovada sobre cómo el aprendizaje puede suceder en cualquier rincón, siempre que haya intención, acompañamiento y un proyecto que lo articule.